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Artikel-Nr. 15584450


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Herausgeber: 
  • Johannes Diekhans
  • Michael Fuchs
    Autor(en): 
  • Johannes Diekhans
  • Thomas Bartoldus
  • Michael Fuchs
  • Dietrich Herrmann
  • Markus Apel
  • Sandra Greiff-Lüchow
  • Luzia Schünemann
  • Timotheus Schwake
  • Achim Sigge
  • Martin Pohl
  • Alexandra Wölke
  • Frank Radke
  • Sabine Aland
  • Siegfried G. Rojahn
  • Lukas Gehlen
  • Martin Zurwehme
  • Alexandra Rieso
  • P.A.U.L. D. - Persönliches Arbeits- und Lesebuch Deutsch - Für Gymnasien und Gesamtschulen - Bisherige Ausgabe: Zuhören 6 
     

    (Musik CD)

    Übersicht

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    Lieferstatus:   Auf Bestellung (Lieferzeit unbekannt)
    Veröffentlichung:  Oktober 2013  
    Genre:  Schulbücher 
     
    audio / Baden-Württemberg / Berlin / Brandenburg / Bremen / Für das Gymnasium / Für die Gemeinschaftsschule / Für die Grundschule / Für die Integrierte Gesamtschule / Für die Oberschule / Für die Sekundarschule / Für die Stadtteilschule / Hamburg / Hessen / Mecklenburg-Vorpommern / Niedersachsen / Nordrhein-Westfalen / Rheinland-Pfalz / Saarland / Sachsen / Sachsen-Anhalt / Schleswig-Holstein / Thüringen
    ISBN:  9783140625265 
    EAN-Code: 
    9783140625265 
    Verlag:  Schoeningh Verlag 
    Einband:  Compact Disc (Audio-CD)  
    Sprache:  Deutsch  
    Serie:  P.A.U.L. D.  
    Dimensionen:  H 125 mm / B 142 mm / D 11 mm 
    Gewicht:  113 gr 
    Illustration:  107 Min., Doppel-CD 
    Bewertung: Titel bewerten / Meinung schreiben
    Inhalt:
    Schülerinnen und Schüler zum konzentrierten Zuhören zu motivieren ist ein wichtiger Aufgabenbereich des Deutschunterrichts. Die Kompetenz des Zuhörens versetzt sie in die Lage, individuell auf Literatur zu reagieren, Informationen aufzunehmen und zu verarbeiten und einen Austausch über erste Eindrücke vorzunehmen.

    Die vorliegende Doppel-CD bietet eine Auswahl der im Schulbuch  P.A.U.L. D . 6 enthaltenen Texte, schülerinnen- und schülergerecht aufbereitet und attraktiv vorgetragen von professionellen Schauspielerinnen und Schauspielern.

    Im konkreten Unterrichtsgeschehen können die gesprochenen Texte als motivierender Einstieg eingesetzt werden, um anschliessend im Sinne einer rezeptionsästhetischen Didaktik das erste Verständnis zu erfragen und daraus Erarbeitungsschwerpunkte abzuleiten. Möglich ist es natürlich auch, die gesprochenen Texte ins Zentrum einer Stunde zu stellen, um mithilfe von Stichwortkonzepten die wahrgenommenen Informationen festzuhalten, diese - z. B. in Form einer Mindmap - zu systematisieren und in mündlichen Vorträgen individuell zu präsentieren, eine Kompetenz, die im Unterricht verschiedenster Fächer von grosser Bedeutung ist.

      



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