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Veröffentlichung:	Februar 2005
Genre:	Psychologie / Pädagogik
	Algebra Procedures / algebraic reasoning / Classroom Field Notes / Conventional Assessment Practices / Data Creation Process / DE lANGE / EDUCATION / Teaching / Subjects / General / educational policy analysis / FI / Fixed Interval Width / Mathematics / MATHEMATICS / General / mathematics curriculum research / Number Sentences / Open Number Sentences / Professional Development Groups / SCIENCE / General / science learning theory / Science# general issues / Scientific Modeling Practices / Statistical Data Analysis / statistical reasoning education / student conceptual development / Student's School Experience / Supported Teacher Reflection / Supporting Teacher Autonomy / teacher instructional change / teacher researcher collaboration / Teacher Researcher Collaborative / Teaching of a specific subject / transformative STEM classroom practices / Understand Mathematical / Van Reeuwijk / Vice Versa mehr...
ISBN:	9780805846942
EAN-Code:	9780805846942
Verlag:	Taylor and Francis
Einband:	Gebunden
Sprache:	English
Serie:	Studies in Mathematical Thinking and Learning Series
Dimensionen:	H 229 mm / B 152 mm / D
Gewicht:	800 gr
Seiten:	348
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Inhalt:

Presents reliable evidence on and knowledge about forms of mathematics and science instruction that focus on teaching for understanding and the empirical development of conceptual frameworks.

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