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Veröffentlichung:	April 2022
Genre:	Psychologie / Pädagogik
	Adorno / also bin ich / Auguste Comes / Comenius / Descartes / Dialektik / Dilthey / Edmund Husserl / Einführungen und Grundlegungen / Émile Durkheim / Empirismus / Erkenntnis / Erziehungstheorie / Erziehungswissenschaft / Francis Bacon / für die Graduierten- und Postgraduiertenausbildung / für die Hochschulausbildung / Gadamer / Geschichte der Pädagogik / Gesellschaftskritik / Grundlagen (Bachelor) / Hegel / Hegels Dialektik / Herbart / Hermeneutik / Hermeneutik im 20. Jahrhundert / Hermeneutik in der Erziehungswissenschaft / Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung / Hume / James / John Dewey / Kant / Kantianismus / kritischer Rationalismus / Kybernetik / Locke / Marx / Marxismus / Materialismus / Mead / Michel Foucault / Neurowissenschaften / optimieren / Pädagogik / Peirce / Phänomenologie / PISA / Pluralität / Positivismus / positivistische Erziehungswissenschaft / Postmoderne / Postmoderne Pädagogik / poststrukturalistisches Denken / Pragmatismus / Rationalismus / theoriegeschichte / Totalität / transzendental-kritische Pädagogik / Unterrichtsforschung / Vertiefung (Master)
ISBN:	9783825258405
EAN-Code:	9783825258405
Verlag:	Uni-Taschenbücher
Einband:	Kartoniert
Sprache:	Deutsch
Dimensionen:	H 215 mm / B 150 mm / D 19 mm
Gewicht:	525 gr
Seiten:	311
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Inhalt:

Welche Probleme, welche Fragen und welcher Erkenntniswille lagen den wichtigsten in den Bildungswissenschaften zum Einsatz kommenden Theorien zugrunde? Der Band bietet einen systematischen Überblick über die philosophischen und historischen Entstehungskontexte sowie Begründungsmuster dieser Theorien. Der Autor stellt diese Hintergründe kritisch dar und veranschaulicht den Nutzen und die Grenzen der theoretischen Modelle anhand von Anwendungsbeispielen aus der Erziehungswissenschaft.