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Veröffentlichung:	Februar 2010
Genre:	Religion
	Bezug zu Christen und christlichen Gruppen / Christentum / Christliches Leben und christliche Praxis / Fachspezifischer Unterricht / RELIGION / Christian Theology / Systematic / Religionsunterricht / Schule und Lernen# Religion / Theologie / Weltreligionen / Christentum
ISBN:	9783110221978
EAN-Code:	9783110221978
Verlag:	De Gruyter
Einband:	Gebunden
Sprache:	Deutsch
Serie:	#7 - Praktische Theologie im Wissenschaftsdiskurs
Dimensionen:	H 236 mm / B 160 mm / D 28 mm
Gewicht:	771 gr
Seiten:	416
Zus. Info:	HC runder Rücken kaschiert
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Inhalt:

Die Frage der Lernbarkeit des Glaubens gehört zu den konstitutiven Problemen christlicher Religionsdidaktik. Sie ist unabhängig von einer Klärung des Selbstverständnisses christlichen Glaubens nicht lösbar. Bearbeiten lässt sie sich durch die Interpretation religiösen Lernens als Praxis des Glaubens, den der Autor im Anschluss an Th. Pröpper als Tun der Freiheit versteht. Religionsdidaktik und die von ihr beschriebenen Lernprozesse lassen sich so gerade im Religionsunterricht ? einem locus theologicus (H.-J. Sander)! ? als eine Praxis des Glaubens theologisch fokussieren und analysieren. Auf diese Weise wird es möglich, ein nicht-extrinsezistisches, bildungstheoretisch anschlussfähiges Konzept christlichen Glauben-Lernens zu entwickeln. Profiliert wird dieses Projekt einer didaktisch orientierten Theorie gläubiger Praxis in der Auseinandersetzung mit diversen Vorschlägen zur Gestaltung und Zielsetzung religiösen Lernens (P. Biehl, R. Boschki, H. Halbfas, L. Kuld, N. Mette, Th. Ruster, I. Schoberth, J. Werbick u.a.). Es mündet in den Versuch, religiöses Lernen im konfessionellen Religionsunterricht in der Schule als Praxis der Freiheit zu beschreiben.