En este libro se presentan los resultados de una investigación desarrollada desde el enfoque cualitativo, siguiendo la investigación-acción como diseño metodológico.Se describen los procesos y resultados de la puesta en marcha de los mapas conceptuales como estrategia de enseñanza y aprendizaje que responda a las necesidades educativas de alumnos que presentan aptitudes sobresalientes.Se comparte a los lectores el proceso que inicia desde la identificación y determinación de la aptitud sobresaliente, la enseñanza y uso de los mapas conceptuales hasta llegar a los resultados que presentan las principales ventajas de su uso en el ámbito educativo.
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