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Veröffentlichung:	Mai 2011
Genre:	Psychologie / Pädagogik
	Didaktik / Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden / Pädagogik / Pädagogische Psychologie / Pädagogik / Schule / Pädagogische Psychologie / Psychologie / Psychologie / Pädagogische Psychologie / Schulen und Vorschulen / Unterricht / Didaktik
ISBN:	9783170204126
EAN-Code:	9783170204126
Verlag:	Kohlhammer W.
Einband:	Kartoniert
Sprache:	Deutsch
Serie:	Lehren und Lernen
Dimensionen:	H 232 mm / B 154 mm / D 18 mm
Gewicht:	266 gr
Seiten:	173
Illustration:	11 Abbildungen, 8 Tabellen
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Inhalt:

Wie werden Heranwachsende zu kompetenten Leserinnen und Lesern? Welche Zusammenhänge bestehen zwischen Lesemotivation, -verhalten und -kompetenz? Und wie hängen diese drei Bereiche des Lesens vom Geschehen in der Familie, der Schule und in Peer-Beziehungen ab? Diesen Fragen geht die Forschung zur Lesesozialisation nach, ihre Befunde werden im vorliegenden Band vorgestellt. Er bietet einen aktuellen und systematischen Überblick zum internationalen Stand der Forschung und blickt aus zwei Perspektiven auf das Thema Lesesozialisation. Der erste Teil enthält Ergebnisse aus Untersuchungen zu den Bereichen Lesemotivation, -verhalten und -kompetenz. Der zweite Teil fokussiert empirisch nachgewiesene soziale Einflüsse von familialen, schulischen und Peer-Variablen auf Lesefreude, -frequenz und -verstehen.