De nombreux communicateurs en anglais échouent non seulement à exprimer clairement leurs idées mais aussi à comprendre ce que les autres communiquent. C'est particulièrement vrai chez les élèves des cours d'anglais, notamment dans la classe d'anglais de 10e année de ce chercheur. Cette recherche a examiné les connaissances des élèves (du groupe expérimental) en matière de structure syntaxique en interprétant des phrases de type " garden path " (GPS) par le biais de l'analyse syntaxique. L'objectif était de déterminer si l'analyse syntaxique pouvait aider les élèves à rédiger des paragraphes clairs, unifiés et cohérents.
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