El volumen es el resultado de la acción conjunta de investigadores, profesores, educadores y estudiantes en formación y pretende renovar la relación dialógica entre las teorías y las prácticas de la educación y la didáctica escolar. Los temas tratados en el volumen se sitúan en los ámbitos más recientes del debate científico sobre la activación de vías inclusivas en el jardín de infancia y la escuela primaria. Los temas abordados por los autores se convierten en interesantes perspectivas operativas y reflexiones profesionales para los profesores de apoyo y los estudiantes en formación.
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