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Veröffentlichung:	Februar 2020
Genre:	Psychologie / Pädagogik
	Andragogik / Bildung / Erwachsenenbildung / Bildungsforschung; Hochschule; Hochschuldidaktik; Forschen; Allgemeine Wissenschaftsdidaktik; Praxis / Bildungssystem / Bildungswesen / Bildungswesen# Organisation und Verwaltung / Didaktik / Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden / EDUCATION / Higher / Erwachsenenbildung / Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen / Hochschulbildung, Fort- und Weiterbildung / Kognitionspsychologie / Lernen / Lernmethoden, Lerntechniken / Pädagogik / Pädagogische Psychologie / Pädagogische Psychologie / Psychologie / Kognitionspsychologie / Psychologie / Pädagogische Psychologie / Unterricht / Didaktik
ISBN:	9783658281724
EAN-Code:	9783658281724
Verlag:	Springer Fachmedien Wiesbaden
Einband:	Kartoniert
Sprache:	Deutsch
Dimensionen:	H 210 mm / B 148 mm / D 9 mm
Gewicht:	202 gr
Seiten:	148
Zus. Info:	Paperback
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Inhalt:

Das Verhältnis von Theorie, Politik und Praxis des forschenden Lernens als Begriff, hochschuldidaktisches Konzept und intersubjektive Handlungsform steht im Zentrum dieses Bandes. Er zielt auf eine kritische Aufarbeitung, Rekonstruktion und Reflexion des forschenden Lernens in bildungs- und praxistheoretischer, phänomenologischer, wissenschaftstheoretischer sowie in hochschul- und allgemein-didaktischer Perspektive. Es werden darüber hinaus produktive Ausblicke für eine Neubestimmung des Verhältnisses von Forschen, Lehren und Lernen in akademischen Kontexten und für die Lehrer/-innenbildung gegeben. Der Inhalt Forschendes Lernen und die Normalisierung des pädagogischen Blicks ¿ Forschungsnahes Lehren und Lernen an Hochschulen in der Denkfigur des didaktischen Dreiecks ¿ Zum Verhältnis von Lernen und Forschung im Studium: Bildungstheoretische, didaktische und phänomenologische Perspektiven ¿ Anwenden als Forschen ¿ Über Hochschuldidaktik aus der Sicht einer allgemeinen Wissenschaftsdidaktik ¿ Den Musterwechsel anbahnen. Die Praxis in Schule und Unterricht forschend erkunden Der Herausgeber Dr. Malte Brinkmann ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft der Humboldt-Universität zu Berlin.