El presente trabajo se fundamenta en la importancia que tiene el uso de las fuentes literarias para motivar el estudio de la Segunda Guerra Mundial en los alumnos de 10mo grado. La investigación se sustenta en los fundamentos teóricos que aporta la motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje de la historia. Se hacen valoraciones de las fuentes literarias seleccionadas que permitió realizar un diagnóstico inicial a los alumnos de 10mo grado, lo que posibilitó diseñar la unidad didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial utilizando fuentes literarias. Para valorar los resultados se utilizaron métodos del nivel teórico, del nivel empírico y métodos estadísticos matemáticos.
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