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Dispositifs pédagogiques adaptés aux grands groupes: Cas de l¿école primaire élémentaire unité 26 des Parcelles Assainies de Dakar
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| Cette thèse porte sur une expérience vécue avec des élèves d¿une école primaire au Sénégal dans le cadre d¿une recherche-action sur les dispositifs pédagogiques adaptés aux grands groupes. Nous avons transposé au Sénégal le Dispositif de Pédagogie de projet : intervention/insertion (DPP : i/i), dispositif interculturel de transformation sociale, initié par Annie Couëdel à l¿université Paris 8-Vincennes dans les années 70. Il s¿inscrit dans le sillage des pédagogies sociales et particulièrement celle de la conscientisation de Paulo Freire. Il a une dimension résolument politique. Il est enraciné dans un contexte, et porté par des auteurs-acteurs dont les interventions sociales sont hors du champ clos du cours. Les élèves ont, avec leurs enseignants, mis en ¿uvre pendant six mois ce dispositif. Ils sont arrivés à certaines transformations notées au niveau du rôle de l¿élève dans son milieu, des relations école/milieu et de la qualité des apprentissages. |
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