|
Cuestionario de evaluación de la docencia universitaria: Mejora de cuestionarios de evaluación para la docencia universitaria
|
![](/rcimages/rc200big.jpg) (Buch) |
Dieser Artikel gilt, aufgrund seiner Grösse, beim Versand als 3 Artikel!
Lieferstatus: |
i.d.R. innert 7-14 Tagen versandfertig |
Veröffentlichung: |
März 2017
|
Genre: |
Ratgeber |
ISBN: |
9783841683137 |
EAN-Code:
|
9783841683137 |
Verlag: |
Publicia |
Einband: |
Kartoniert |
Sprache: |
Espanol
|
Dimensionen: |
H 220 mm / B 150 mm / D 27 mm |
Gewicht: |
685 gr |
Seiten: |
448 |
Zus. Info: |
Paperback |
Bewertung: |
Titel bewerten / Meinung schreiben
|
Inhalt: |
Menos lejos queda, la evolución de mejoras en el aprendizaje demostrativo del método científico y la adquisición de habilidades y capacidades, impulsado por Galileo Galilei (1542¿1642) e Issac Newton (1642-1727) entre otros, que tan directamente se usaron en sociedades posteriores, llegando a impregnar el conocimiento y su asentamiento en el siglo de las luces, donde a partir de aquí, se inicia una diversificación y especialización en las mejoras de enseñanzas selectivas en los diversos campos, donde poco a poco fueron consolidándose diversos paradigmas que abarcan el siglo XIX, finalizando con los test psicométricos, el conductismo e cognitivismo, hasta llegar al constructivismo e Informacionismo tecnológico en pleno siglo XXI. Pero en nuestro contexto de la psicología del aprendizaje, no ha parado de seguir evolucionando desde Thorndike y Pvloz hasta David Kolb (1976), que definió los cuatro estilos de aprendizaje: convergente, divergente, asimilador y acomodador, pasando por el constructivismo de Piaget y Vygotsky. Nuevos aires frescos de contrapunto, nos trajo Paulo Freire (1964) con las pedagogías desarrollistas de la pedagogía de la liberación y de la esperanza... |
|