Budowanie potencjäu i skutecznożci szkóż przez dyrektorów zostäo nakreżlone poprzez analizż badä empirycznych z ostatnich dwóch dekad. W niniejszym dokumencie przyjżto podejżcie oparte na badaniach jakożciowych (grupa fokusowa), aby uzyskä opinie zainteresowanych stron na temat budowania potencjäu dyrektorów i skutecznożci szkoży. żżcznie przeanalizowano systematycznie 9 respondentów i okreżlono wspólne tematy. W niniejszym opracowaniu stwierdzono, że model amalgamatowy konceptualizacji procesu budowania potencjäu i skutecznożci szkoży przez dyrektorów zostä zaniedbany w Nigrze, w Nigerii.