Grâce à cette recherche, nous avons pu comparer les différents apprentissages acquis par les élèves lors d'une séquence avec expérimentation et une séquence sans expérimentation. Cette dernière permet aux apprenants d'aborder avec plus de facilité une discipline abstraite telle que les mathématiques car elle met les élèves en contexte réel, donnant ainsi du sens aux activités et au mathématiques. De ce fait, l'expérimentation favorise grandement l'acquisition de nouveaux savoirs.
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