|
Formatywny model oceny samoreguluj¿cego si¿ uczenia si¿: Studia praktyczne na uniwersytecie
|
(Buch) |
Dieser Artikel gilt, aufgrund seiner Grösse, beim Versand als 2 Artikel!
Lieferstatus: |
i.d.R. innert 7-14 Tagen versandfertig |
Veröffentlichung: |
April 2020
|
Genre: |
Ratgeber |
ISBN: |
9786200543707 |
EAN-Code:
|
9786200543707 |
Verlag: |
Wydawnictwo Bezkresy Wiedzy |
Einband: |
Kartoniert |
Sprache: |
Polnisch
|
Dimensionen: |
H 220 mm / B 150 mm / D 14 mm |
Gewicht: |
352 gr |
Seiten: |
224 |
Zus. Info: |
Paperback |
Bewertung: |
Titel bewerten / Meinung schreiben
|
Inhalt: |
G¿ównym celem tej ksi¿¿ki by¿o zbadanie, jaka by¿a prawdziwa warto¿¿ lub warto¿¿ oceny ksztätuj¿cej w kontek¿cie samoreguluj¿cego si¿ uczenia si¿. Starano si¿ dowiedzie¿, jak jako¿¿ praktyk oceniania ksztätuj¿cego charakteryzuje wyk¿adowców i studentów jednego z uniwersytetów w Bulawayo w Zimbabwe. Dowody na to miäy by¿ porównane z tym, co zaproponowano w zarysie kursu i zwi¿zanych z nim dokumentach dotycz¿cych jako¿ci praktyk oceniania ksztätuj¿cego na uniwersytecie. Ksi¿¿ka miäa równie¿ na celu ustalenie, w jaki sposób podej¿cie oparte na samoregulacji uczenia si¿ mo¿e wnie¿¿ warto¿¿ dodan¿ do praktyk oceniania ksztätuj¿cego na tym uniwersytecie. Podej¿cie do badä jako¿ciowych zostäo przyj¿te z wykorzystaniem wywiadów i analizy dokumentów oceny ksztätuj¿cej, takich jak zarysy kursów, a tak¿e quizy i testy. Z ustale¿ wynika, ¿e praktyka oceny ksztätuj¿cej na tej uczelni charakteryzuje si¿ przede wszystkim efektywno¿ci¿. Wydajno¿¿ jest nadmiernym podkre¿laniem ocen i punktów, przy jednoczesnym ignorowaniu innych g¿ównych aspektów uczenia si¿ w ocenie ksztätuj¿cej. |
|