El libro presenta estudio desarrollado en Ceará - Brasil sobre la aplicación de estrategias de planteamiento y desarrollo curricular bajo la contribución del paradigma de la complejidad en su aplicación a los distintos niveles de gestión, de los movimientos sociales, de los organismos de Estado y de la Escuela. La multiplicidad de sujetos que se interrelacionan, entran en conflictos y colaboran en la producción de currículos escolares dinámicos y complejos en estos contextos promuevan a su manera la producción de fenómenos de desarrollo educacional enfocado en el desarrollo de sujetos competentes capaces de identificar los problemas de sus contextos generando transformaciones sostenibles y responsables con sus contextos e identidades.
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