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Autor(en): 
  • Julia Settinieri
  • Susanne Horstmann
  • Dagmar Freitag
  • Einführung in die Linguistik für DaF/DaZ 
     

    (Buch)
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    Übersicht

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    Lieferstatus:   Auf Bestellung (Lieferzeit unbekannt)
    Veröffentlichung:  November 2019  
    Genre:  Sprache 
     
    Allgemeines / Angewandte Linguistik / DaF / DaF studieren / Deutsch als Fremdsprache (DaF) / Deutsch als Zweitsprache (DaZ) / Einführungen und Grundlegungen / Erziehung, Schul- und Bildungswesen / Felxion / Förderklasse / Fremdspachendidaktik / Fremdsprache erlernen / Fremdsprachenunterricht / Germanistik / Grundlagen (Bachelor) / Integrationsklasse / Kohärenz / Kohäsion / kommunikative Kompetenz / Lehramt Deutsch / Lexik / Linguistik / Migration / Morphologie / Mündlichkeit / Orthographie / Phonetik / Satzarten / Satzarten Schriftlichkeit / Sprachdidaktik / Sprachwissenschaft / Sprachwissenschaft/Linguistik / Syntax / Unterricht gestalten / utb / Verb / Wortschaft / Zweisprachigkeit und Mehrsprachigkeit / Zweitsprachunterricht
    ISBN:  9783825247508 
    EAN-Code: 
    9783825247508 
    Verlag:  Uni-Taschenbücher 
    Einband:  Kartoniert  
    Sprache:  Deutsch  
    Serie:  Grundwissen DaF/DaZ  
    Dimensionen:  H 215 mm / B 150 mm / D 21 mm 
    Gewicht:  530 gr 
    Seiten:  351 
    Illustration:  schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, nicht spezifiziert 
    Bewertung: Titel bewerten / Meinung schreiben
    Inhalt:
    Aus: ekz-infodienst - Urban - KW 08/2020
    Anwendungsorientierte Einführung in die Linguistik für Studierende und Lehrende im Bereich Deutsch als Fremd-/Zweitsprache mit Basisinformationen über Sprache, Sprechen und Schreiben sowie Anwendungsaspekten für praxisrelevante Fragestellungen. In elf Kapiteln werden die Forschungsfelder der Linguistik (z.B. Semiotik, Phonetik, Lexik) auf akademischen Niveau dargestellt. Trotz des hohen theoretischen Anspruchs wird die direkte Verbindung zu den Belangen der Fremdsprachenvermittlung gezogen und der Nutzen einer linguistischen Durchdringung spezifischer Probleme deutlich gemacht. Interessant ist die konsequente Orientierung an der Perspektive des Lernenden, [.] Für Bibliotheken mit studentischem Publikum unbedingt empfehlenswert.

      
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