Sortierung ändern: Popularität Titel Veröffentlichung Preis
 |
 |
Academic Standards in Higher Education: Critical Perspectives and Practical Strategies
|
Psychologie / Pädagogik |
250.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Einband: Gebunden |
|
|
|
 |
 |
A Road Map to PLC Success
|
Psychologie / Pädagogik |
156.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: McWherter Sean / Einband: Gebunden |
|
|
|
 |
 |
Integrating e-Portfolios into L2 Classrooms: Education for Future
|
Sprache |
47.50 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Ricky Lam / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
What Every Teacher Needs to Know about Assessment
|
Psychologie / Pädagogik |
206.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Leslie Walker Wilson / Einband: Gebunden |
|
|
|
 |
 |
Teacher-Made Assessments: How to Connect Curriculum, Instruction, and Student Learning
|
Psychologie / Pädagogik |
249.00 |
|
| Buch |
ANGEKÜNDIGT (Juni 2026) Sprache:
Englisch / Autor: Gareis Christopher R. / Einband: Gebunden |
|
|
|
 |
 |
Assessment in Physical Education: A Sociocultural Perspective
|
Psychologie / Pädagogik |
256.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Peter Hay / Einband: Gebunden |
|
|
|
 |
 |
Balanced Assessment Systems: Leadership, Quality, and the Role of Classroom Assessment
|
Psychologie / Pädagogik |
53.50 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Chappuis Stephen J. / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
Integrating e-Portfolios into L2 Classrooms: Education for Future
|
Sprache |
180.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Ricky Lam / Einband: Gebunden |
|
|
|
 |
 |
Teaching Strategies That Create Assessment-Literate Learners
|
Psychologie / Pädagogik |
55.50 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Anita Stewart McCafferty / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
Unpacking Students’ Engagement with Feedback: Pedagogy and Partnership in Practice
|
Psychologie / Pädagogik |
250.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Einband: Gebunden |
|
|
|
 |
 |
Assessment for Experiential Learning
|
Psychologie / Pädagogik |
270.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Cecilia Ka Yuk Chan / Einband: Gebunden |
|
|
|
 |
 |
Digital Feedback Methods
|
Sprache |
43.50 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Jennifer Schluer / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
Academic Standards in Higher Education: Critical Perspectives and Practical Strategies
|
Psychologie / Pädagogik |
58.90 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
Assessment in the Primary Classroom: Principles and practice
|
Psychologie / Pädagogik |
176.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Sarah Earle / Einband: Gebunden |
|
|
|
 |
 |
Performance Tasks and Rubrics for High School Mathematics: Meeting Rigorous Standards and Assessments
|
Psychologie / Pädagogik |
55.50 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Danielson Charlotte / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
Teaching Chinese Language in Singapore: Efforts and Possibilities
|
Psychologie / Pädagogik |
117.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
The College Instructor's Guide to Writing Test Items: Measuring Student Learning
|
Psychologie / Pädagogik |
206.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Anthony Albano / Einband: Gebunden |
|
|
|
 |
 |
Using Self-Assessment to Improve Student Learning
|
Psychologie / Pädagogik |
53.50 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Gavin T.L. Brown / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
Assessment in the Primary Classroom: Principles and practice
|
Psychologie / Pädagogik |
60.50 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Sarah Earle / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
The College Instructor's Guide to Writing Test Items: Measuring Student Learning
|
Psychologie / Pädagogik |
60.50 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: Anthony Albano / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
A Road Map to PLC Success
|
Psychologie / Pädagogik |
48.90 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Autor: McWherter Sean / Einband: Kartoniert |
|
|
|
 |
 |
English Language Teacher Preparation in Asia: Policy, Research and Practice
|
Psychologie / Pädagogik |
70.00 |
|
| Buch |
Sprache:
Englisch / Einband: Kartoniert |
|
|
|
|
| / 2 |