O baixo nível apresentado por estudantes do ensino médio na aprendizagem de Álgebra impulsionou um estudo para se buscar entender essas dificuldades e suas possíveis origens; por sua vez, esse entendimento conduziu às investigações sobre como se realiza a introdução ao raciocínio algébrico e a transição da Aritmética para Álgebra. A realização de uma investigação sobre o ensino e a aprendizagem de Álgebra para uma melhor compreensão de informações que tornem mais fáceis o ensino é um dos estudos realizados nesse trabalho.
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