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Autor(en): 
  • Peter May
  • Gabriele Ricken
  • Claudia Hildenbrand
  • KEKS, Kompetenzerfassung in Kindergarten und Schule, Mini-KEKS: Mathematik, Vorschule/Kita, Durchführungshinweise 
     

    (Buch)
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    Übersicht

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    Lieferstatus:   Auf Bestellung (Lieferzeit unbekannt)
    Veröffentlichung:  Januar 2013  
    Genre:  Psychologie / Pädagogik 
     
    Algebra / diagnostizieren / Fördern - lehrwerkunabhängig / Förderschule / Geometrie / Grundschule / Grundschule 1-4 / Kindertageseinrichtungen / Lehrermaterialien / Mathematik / Vorschule
    ISBN:  9783060833252 
    EAN-Code: 
    9783060833252 
    Verlag:  Cornelsen Verlag 
    Einband:  Geheftet  
    Sprache:  Deutsch  
    Dimensionen:  H 297 mm / B 210 mm / D 3 mm 
    Gewicht:  129 gr 
    Seiten:  40 
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    Inhalt:
    Informationen zur Reihe:

    In einem vernetzten Bildungssystem soll der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule keine Hürde mehr bilden. Daher ist es notwendig, Lernstände regelmässig zu erfassen und unter verschiedenen Pädagogen auszutauschen. So lassen sich Risiken und Einschränkungen der Lernentwicklung frühzeitig erkennen und durch individuelle Fördermassnahmen mindern.

    Die Tests werden in der Gruppe bearbeitet und dauern ca. 45 Minuten. Dabei garantieren einfache Aufgabenformate und ausführliche Durchführungshinweise einen problemlosen Ablauf. Für jeden Test gibt es A- und B-Hefte, die sich durch die Reihenfolge der Aufgaben und/oder Lösungen unterscheiden; so können die Kinder nur schwer von den Nachbarn abschreiben. Die Tests lassen sich zu zwei Testzeitpunkten durchführen: Es gibt Vergleichsnormen für Anfang und Mitte des Schuljahrs.

    Ob in Papierform mit Auswertungsbögen oder online - die Auswertung der Tests ist kinderleicht.

    Informationen zur Reihenausgabe:

    Mit Hilfe der Screening-Tests von Mini-KEKS lassen sich Fähigkeiten und Fertigkeiten von Fünfjährigen aus Kitas und Vorschulklassen diagnostizieren. So kann man sicherer an Stärken anknüpfen, während sich Schwächen frühzeitig offenbaren. Bereits vor dem Schuleintritt können die Kinder so gezielter gefördert werden.

      
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