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Herausgeber: 
  • Florian Adler
  • Martin Tiefenthaler
  • Rudolf Paulus Gorbach
  • Jürgen Spitzmüller
  • Björn Schumacher
  • René Spitz
  • Jan Filek
  • Sabine an Huef
  • Saskia Kraft
  • Petra Wöhrmann
  • Ulrike Borinski
  • Miriam Mayrhofer
  • Christina Bugge
  • Clemens-G. Göller
  • Sabina Sieghart
  • Rosalie Heinen
  • Susanne Heinicke
  • Silvia Werfel
  • Michael Schlierbach
  • Verena Kiesel
  • Lisa Neuhalfen
  • Antonia Cornelius
  • Albert Jan Pool
  • Roland Stieger
  • Lesbar: Typografie in der Wissensvermittlung 
     

    (Buch)
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    Übersicht

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    Lieferstatus:   i.d.R. innert 2-7 Tagen versandfertig
    Veröffentlichung:  November 2019  
    Genre:  Architektur, Archäologie, Kunst 
     
    Didaktik / Erziehung, Schul- und Bildungswesen / Industrielle Fertigung / Inhalt erfassen / Lesbarkeit / Lesbarkeitsforschung / Lesen / Text erfassen / Typographie / Wissensvermittlung
    ISBN:  9783038630395 
    EAN-Code: 
    9783038630395 
    Verlag:  Triest Verlag 
    Einband:  Gebunden  
    Sprache:  Deutsch  
    Dimensionen:  H 242 mm / B 154 mm / D 25 mm 
    Gewicht:  661 gr 
    Seiten:  304 
    Bewertung: Titel bewerten / Meinung schreiben
    Inhalt:
    Was wäre, wenn wir spielend lernen könnten, alles Wissen als Film vorläge oder wenigstens Bilder wirklich mehr sagten als Tausend Worte? Aber: Wissensvermittlung kommt bis heute nicht ohne Text aus. Und immer ist es die Typografie, die für die Sichtbarkeit des Inhalts sorgt und weit darüber hinaus ihre Wirkung entfaltet. Ihre Bedeutung in der Wissensvermittlung kann nicht hoch genug geschätzt werden und ist doch eine wenig bekannte Grösse. Schrift - und mit ihr die Leserlichkeit - wird in der Öffentlichkeit wahrgenommen. Die Lesbarkeit - also die Anordnung von Text, die Verbindung von Inhalt und Medium, die Verdeutlichung des Inhalts durch die Form, die Arbeit an und mit visuellen Konventionen - als Betätigungsfeld der Typografie ist dagegen weitgehend unbekannt. Ihre Wirkung, insbesondere die Wirkung didaktischer Typografie, erläutert dieses Buch. Dazu schreiben 25 Autorinnen und Autoren mit disziplinübergreifenden Ansätzen aus der Lesbarkeitsforschung. Das Schulbuch rückt - zu Recht - in den Fokus. Lesen als Vorgang wird endlich auch aus Sicht von Typografinnen und Typografen beschrieben. Über wegweisende Projekte wird berichtet, in denen Typografie intensiv und hochkarätig eingesetzt ist oder vermittelt wird. Nicht zuletzt gibt es eine kleine Einführung in die Grundlagen. Das Kompendium erläutert, was genau zu guter Lesbarkeit führt. Es lotet aus, wo und wie Typografie wirken kann und wie sie beschaffen sein muss, damit sie wirkt. Mit Beiträgen von: Martin Tiefenthaler, Jürgen Spitzmüller, Miriam Mayrhofer, Ulrike Borinski, Florian Adler, Saskia Kraft, René Spitz, Christina Bugge, Clemens-G.¿Göller, Sabina Sieghart, Rosalie Heinen, Susanne Heinicke, Silvia Werfel, Rudolf Paulus Gorbach, Michael Schlierbach, Verena Kiesel, Lisa Neuhalfen, Jan Filek, Antonia Cornelius, Björn Schumacher, Albert Jan Pool, Sabine an Huef, Petra Wöhrmann, Roland Stieger.

      
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