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Artikel-Nr. 19732489


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Autor(en): 
  • Dan van Raemdonck
  • Marie Detaille
  • Lionel Meinertzhagen
  • Le sens grammatical: Référentiel à l¿usage des enseignants ¿ Deuxième édition revue et augmentée 
     

    (Buch)
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    Übersicht

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    Lieferstatus:   i.d.R. innert 7-14 Tagen versandfertig
    Veröffentlichung:  Juli 2016  
    Genre:  Sprache 
     
    Frankreich / Französisch / Fremdsprachenunterricht / Grammatik, Syntax und Morphologie / LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Grammar & Punctuation / Literaturwissenschaft, allgemein / Romanistik / Französisch / Sprachwissenschaft
    ISBN:  9782807600089 
    EAN-Code: 
    9782807600089 
    Verlag:  Peter Lang 
    Einband:  Kartoniert  
    Sprache:  Français  
    Serie:  #10 - GRAMM-R. Études de linguistique française / GRAMM-R. Studies of French Linguistics  
    Dimensionen:  H 220 mm / B 150 mm / D 27 mm 
    Gewicht:  667 gr 
    Seiten:  490 
    Zus. Info:  Paperback 
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    Inhalt:
    Ceci n¿est pas une grammaire. Quoique. N¿est-il pas présomptueux de vouloir rajouter une grammaire à la grammaire ? Cependant, les enseignants que nous rencontrons depuis plusieurs années maintenant ressentent et pensent la grammaire comme arbitraire et dogmatique, peu systémique. Leur attitude révèle une certaine insécurité face à la matière à enseigner. D¿où la démarche entreprise de rédiger un référentiel grammatical à leur usage. Plutôt qüune parole dogmatique, nous proposons un chemin progressif d¿acquisition, comme en spirale. L¿appropriabilité du discours grammatical dépend, selon nous, de la réinstauration du sens. En effet, si le savoir a du sens pour l¿apprenant, si le système présenté est organisé de manière cohérente et ne se réduit pas à une classification ou à un étiquetage décalés de l¿usage et de la construction/interprétation de la signification, la grammaire, qui n¿est dès lors plus orthocentrée, apparaitra plus en phase avec la langue telle que l¿exploitent les divers usagers. Elle ne sera plus vue comme un discours abstrait et inappropriable car inadapté. Dans cette perspective, nous avons interrogé le savoir à transmettre, révisé le discours sur la langue afin de nous assurer de sa justesse ¿ celui-ci ayant trop souvent été constitué en savoir presque en soi ¿, de sa cohérence et de son appropriabilité, et proposé une « linguistique applicable ».

      
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