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Autor(en): 
  • Gudrun Meister
  • Das unterrichtliche Selbstverständnis von LehrerInnen: Empirische Muster im Kontext von Unterricht und Biographie 
     

    (Buch)
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    Übersicht

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    Lieferstatus:   Auf Bestellung (Lieferzeit unbekannt)
    Veröffentlichung:  2005  
    Genre:  Psychologie / Pädagogik 
     
    B / biotechnology / Education / Education, general / Social Work
    ISBN:  9783531143651 
    EAN-Code: 
    9783531143651 
    Verlag:  VS Verlag für Sozialwissenschaft 
    Einband:  Kartoniert  
    Sprache:  Deutsch  
    Serie:  #21 - Studien zur Schul- und Bildungsforschung  
    Dimensionen:  H 210 mm / B 148 mm / D 22 mm 
    Gewicht:  406 gr 
    Seiten:  308 
    Illustration:  308 S. 1 Abb., schwarz-weiss Illustrationen, Tabellen, schwarz-weiss 
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    Inhalt:
    Studien zu den aus den gesellschaftlichen Umbruch- bzw. Wandlungsprozessen resultierenden Veränderungen in der Berufstätigkeit ostdeutscher LehrerInnen setzten bisher vornehmlich auf der Ebene der gesellschaftlichen Makrostrukturen, der Struktur des Schulsystems und der Binnenkultur von Schule an. Untersuchungen zum konkreten unterrichtlichen Handeln, darauf bezogene Deutungsmuster sowie deren (berufs-)biographische Rückbettung bleiben dagegen weiterhin ein Desiderat.
    Im Mittelpunkt dieser empirischen Studie stehen daher die im engeren Sinne 'inhaltlichen' Dimensionen der Lehrerarbeit, deren Wirkungszusammenhänge und (berufs-)biographische Einbettung. Dies geschieht im Kontext von Videokonfrontationen zum unterrichtlichen Handeln sowie berufsbiographischen Interviews.
      



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