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Veröffentlichung:	Juli 2012
Genre:	Psychologie / Pädagogik
ISBN:	9783631638736
EAN-Code:	9783631638736
Verlag:	Peter Lang
Einband:	Gebunden
Sprache:	Deutsch
Dimensionen:	H 216 mm / B 153 mm / D 17 mm
Gewicht:	430 gr
Seiten:	242
Zus. Info:	HC gerader Rücken kaschiert
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Inhalt:

Seit den neunziger Jahren erfreuen sich bilinguale Lehr- und Lernprogramme immer grösserer Beliebtheit. Vor allem englischsprachige Schulprofile wecken das Interesse von Eltern, Schülern und Bildungspolitikern. Die fachdidaktischen Implikationen dieser Entwicklungen standen im Fokus des 5. Niedersächsischen Kolloquiums der Fremdsprachendidaktik, das im November 2010 an der Universität Hildesheim stattfand. Inspiriert von dieser Diskussion stellt der Band aktuelle Konzepte bilingualen Unterrichtens aus verschiedenen Perspektiven vor. Die Bedeutung und Entwicklung des bilingualen Sachfachunterrichts wird sowohl aus der Sicht der Spracherwerbsforschung als auch aus dem Blick der Sachfächer untersucht. Es wird danach gefragt, wie neben sprachlichen auch sachfachbezogene und interkulturelle Kompetenzen entfaltet werden können. Auf der Grundlage von CLIL- sowie Immersionsprojekten veranschaulicht der Band die Konzepte bilingualen Lernens im Hinblick auf verschiedene Adressatengruppen. Die Aufsätze greifen aktuelle fachdidaktische Forschungsfragen zur Bilingualität beim Frühen Fremdsprachenlernen in Kindertagesstätten und in Grundschulen ebenso auf wie zum bilingualen Unterricht in den Sekundarstufen.